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  在全球化经济日益融合的今天，职业教育与社会经济的纽带变得更加紧密。随着中国“一带一路”倡议的持续推进，国家间的经济和文化交流变得更加密切，职业教育作为培育高技能技术人才的关键途径，其重要性日益显著。

  根据教育部的统计，2023年，我国高职专科院校数量达到1547所，较前一年增加了58所；招生人数为555.07万，同比增长16.09万；专任教师总数为68.46万，同比增长4.09万。这些数据不仅展示了我国职业教育的快速增长，也为职业教育的国际化发展打下了坚实的基础。

  在国际产业竞争的背景下，职业教育的战略意义愈发突出。一些中国制造业企业将生产基地转移到非洲等地，但当地技术人才短缺，技能水平不一。因此，培养能够适应“走出去”企业海外经营需求的、具有国际视野和熟悉国际规则的本土技术技能人才，是中国高质量参与“一带一路”建设的迫切需求。

  此外，职业教育在推动经济社会发展方面的作用也在不断增强。我国职业教育正在加快构建现代职业教育体系，深化产教融合，引导职业学校聚焦关键行业，积极参与地方经济社会建设。例如，职业教育专业目录涵盖了1394个专业，覆盖了国民经济的各个领域，其中制造业相关专业占515个，占比达到37%。2023年，全国超过6500所职业院校开设了约5.2万个制造业相关专业点，专业布局规模较2022年有所扩大。

  在全球经济一体化加速和“一带一路”倡议深化的背景下，“技能出海”成为时代发展的必然趋势。中国的职业教育需要顺应这一趋势，科学发展，培养具有国际视野、国际交往能力和国际竞争力的高素质技术技能人才，为“一带一路”倡议提供坚实的智力支持和人才保障。